师资培训

高校教师科研能力提升专题培训班

       教学与科研对高校而言，如鸟之双翼、车之两轮，二者相辅相成、相互促进，有机统一于高校教师的职业活动之中。为进一步加强高校教师的科研能力的培养，通过科研来有效地提升课程教学效果和提高人才培养质量，浙江大学继续教育学院开设高校教师科研能力提升专题培训班，旨在解决教师在科研项目申报、论文发表等遇到的难点问题，促进教师科研能力水平的提高。

　　＜培训对象＞

　　高校教师

　　＜培训方式＞

　　面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播相结合）；混合式教学（面授学习+线上学习）；送教上门等多种方式可供选择。

　　＜培训地点＞

　　面授学习（复旦大学邯郸校区等）；线上学习（组织学员在当地集中学习）

　　＜培训师资＞

　　邀请复旦大学及其他高校教授学者（以复旦大学为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。

　　＜培训费用＞

　　视培训班人数多少和具体培训需求方案而定。

　　课程内容（仅供参考）

　　高校科研发展思考与浙江大学之实践

　　科研思维培养与科研方法创新

　　科研与教学的协同发展

　　锻炼科研思维，提高学术论文撰写技能

　　“写作”是“做”科研的一部分

　　教学和科研双轮驱动——科研教师的教学能力提升策略

　　国际化学科建设和科研管理的思考与实践

　　高职院校科研课题申报及典型案例介绍

　　科研带头人培养与创新团队建设

　　学校科研管理实施路径——以学校核心课题规划与建设为例

　　创新经济时代下的高等教育发展与改革：高校科研平台建设与管理

　　科研课题设计与申报

　　学术杂志选稿标准及要求

　　学术论文写作与发表

　　国家级和省部级课题申报经验分享

　　双减提效时代：做一个务实教科研的老师

　　学术国际化的路径、方法与范式

　　坚持“四个面向”，构建更加卓越的科研创新生态系统

　　科研诚信与学术规范管理

　　沙盘模拟：科研能力提高与高校教师专业发展

    ＜教务管理＞

　　执行标准：根据干部培训《质量管理体系》、《管理标准化作业流程》等相关标准化文件执行

　　培训服务：安排机场/火车站接送学员各一次；协助安排食宿；合影、开班式；结业、颁证

　　学习用品：提供学习手册、资料袋、笔记本、笔等

　　茶歇用品：提供水果、课间开水、茶杯、茶叶和咖啡等

　　跟班管理：选派经验丰富的班主任负责日常教学管理

　　考勤制度：设立临时班委组织，开展自律管理；每课点名签到，外出请销假

　　教学方式：以教师授课为主，案例分析、经典讲座、互动研讨，结合现场教学

　　资料共享：结业后，学习资料共享于公共邮箱并创建和分享云盘文件链接